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2017-09-08 【3D列印快訊】MIT Launch用3D列印培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

【3D列印快訊】MIT Launch用3D列印幫助培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力

作為一個(gè)著名的機(jī)構(gòu)，麻省理工學(xué)院努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有創(chuàng)業(yè)精神的世界。
在2015年的一份報(bào)告中發(fā)現(xiàn)，麻省理工學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)造的企業(yè)僱用了400多萬人，麻省理工學(xué)院創(chuàng)始人中約有40％
成立了多家公司。
渴望為年輕人提供他們?cè)缙诔晒λ璧墓ぞ?，為了學(xué)校高中生的舉辦的暑期課程 - 麻省理工Launch -旨在利用現(xiàn)今
最新興的技術(shù)（如3D列?。﹣砉奈栉磥淼膭?chuàng)新者。

賦予學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)公司的能力

麻省理工Launch位於馬薩諸塞理工學(xué)院，是提供給對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣的高中生的課程。每年夏天，學(xué)校接受兩組80名的
學(xué)生在四週的時(shí)間
身歷其境的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何將創(chuàng)業(yè)公司從概念推向市場。

一個(gè)學(xué)生團(tuán)體在介紹他們的產(chǎn)品。名稱：@LaunchSummer在Twitter上

年齡在14至17歲之間的學(xué)生，野心勃勃的高中生有興趣了解所有令人重視的課程，為他們提供思想，生產(chǎn)和行銷上
的啟發(fā)。
麻省理工Launch推出的合作夥伴經(jīng)理Mariah Ramos表示，原型和3D列印過程使得創(chuàng)造最小可行性的產(chǎn)品能夠無縫
接軌，能讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)用最小的努力就能收集到有價(jià)值的客戶數(shù)據(jù)。

「我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品的原型，以便他們能盡快地在市場上測試產(chǎn)品。」

通過追求真實(shí)的客戶反饋和產(chǎn)品測試，學(xué)生有機(jī)會(huì)有效地轉(zhuǎn)移或優(yōu)化他們的方案。
這個(gè)手作的計(jì)畫鼓勵(lì)產(chǎn)品快速的設(shè)計(jì)和測試，激勵(lì)學(xué)生在迅速發(fā)展的技術(shù)世界中保持領(lǐng)先。

由一組麻省理工Launch的學(xué)生研發(fā)的產(chǎn)品，讓3D列印更加親近群眾。

原型創(chuàng)意解決方案

瑪麗亞說，麻省理工Launch 的首要目標(biāo)是將創(chuàng)業(yè)教育帶給世界各地的高中生。
她解釋：「我們希望學(xué)校能夠讓學(xué)生為世界上的問題提出創(chuàng)新的解決方案?！乖谟?jì)劃中工作的人發(fā)現(xiàn)3D列印
技術(shù)是學(xué)生邁向成功的完美工具。

3D列印鼓勵(lì)學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)家，在高中時(shí)代便賦予他們能力來創(chuàng)造自己的未來。

麻省理工Launch的參加者在Ultimaker上設(shè)置了照相機(jī)。名稱：Nate Houston

3D列印過程有助於學(xué)生早期調(diào)整和測試，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們希望灌輸?shù)膭?chuàng)業(yè)心態(tài)。
Mariah表示，挑選易使用且價(jià)格合理的3D列印機(jī)的過程十分重要，這也影響到他們最後選擇使用Ultimaker。

使用Ultimaker進(jìn)行Swift的產(chǎn)品測試

麻省理工Launch的人員在將3D列印機(jī)併入程序時(shí)，速度，產(chǎn)品質(zhì)量和安全性都很重要。
Ultimaker不僅提供了一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的解決方案，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在他們的高中和家中進(jìn)行列印，而且提供了他們
所需3D列印的知識(shí)，來展開他們的創(chuàng)業(yè)旅程。

由學(xué)生設(shè)置的魚眼鏡頭。名稱：Nate Houston

瑪麗亞說，將最新的3D列印技術(shù)加入計(jì)劃中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，他們也很高興能在高中時(shí)就能自己創(chuàng)立一個(gè)
新創(chuàng)公司，。在Ultimaker上快速生產(chǎn)產(chǎn)品，使成為企業(yè)家的能力合法化，特別是在這麼年輕的年紀(jì)時(shí)。

使用Ultimaker，許多人能夠在計(jì)劃的第一週開發(fā)一個(gè)初始的原型。

如果他們成功幫助學(xué)生早日找到自己的激情，麻省理工Launch團(tuán)隊(duì)會(huì)知道如何給未來學(xué)習(xí)者的方向，在商業(yè)世界中
尋求成功的重要第一步。

解決了現(xiàn)實(shí)世界的問題

160名麻省理工學(xué)院開發(fā)的參加者之一表示，他對(duì)暑假計(jì)畫很感興趣，因?yàn)樗峁┮粋€(gè)機(jī)會(huì)去做和建立真實(shí)的東西，
並解決他這一世代的人的問題。
學(xué)生團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了一個(gè)稱為Optic的設(shè)備，可用在幫助視障閱讀和學(xué)習(xí)點(diǎn)字，目的是要增加盲人的就業(yè)機(jī)會(huì)。

由麻省理工學(xué)院開發(fā)的學(xué)生發(fā)的產(chǎn)品，使視障者更容易學(xué)習(xí)盲文。

在整個(gè)過程中，使用Ultimaker可讓團(tuán)隊(duì)查看原始產(chǎn)品的問題並快速修改。通過3D列印和測試階段，他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)在
過程中的缺陷，並能夠從消費(fèi)者的角度觀察產(chǎn)品。

這也是合作時(shí)很有用的工具。學(xué)生說：「我們是有著不同生活方式的有抱負(fù)的創(chuàng)業(yè)家」

然而，這個(gè)計(jì)劃讓我們來自世界各地聚集在一起，我們很高興能與同樣的學(xué)生分享我們的想法和精神。

我們希望激發(fā)出學(xué)生最好的一面，並且做出他們想讓世界上看到的改變！

除了夏季課程之外，麻省理工大學(xué)還有開發(fā)社團(tuán)，提供學(xué)生相同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及一個(gè)名為LaunchX的線上課程
，指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)家創(chuàng)立自己公司的流程。

通過挑戰(zhàn)學(xué)生與鼓勵(lì)創(chuàng)新的技術(shù)，Launch無疑已準(zhǔn)備好面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
麻省理工Launch背後的用意是了解3D列印有無限的可能性，也期望能夠打開慈善事業(yè)的大門。

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原文出處:https://ultimaker.com/en/stories/50793-entrepreneurship-at-mit-launch-3d-printing-for-the-future

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